从"邯郸3名初中生杀人埋尸案"中谈留守儿童的情感关怀与教育引导问题
近日，河北省邯郸市肥乡區(qū)初一學(xué)生王某某遭3名同學(xué)杀害并埋尸引发舆论广泛关注,被害人王某某的遗體(tǐ)在离家十几公里外的一处蔬菜大棚内被发现，涉嫌杀害他(tā)的是同班同學(xué)，3名不满14岁的少年，张某、李某和马某。
3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓获，现已依法采取刑事强制措施,司法机关将对犯罪行為(wèi)依法予以惩处。
有(yǒu)关记者在村里采访时了解到，受害人王某某和3名犯罪嫌疑人均是留守儿童，父母在外打工，平时和爷爷奶奶一起生活。
针对留守儿童问题，我们对山(shān)东和润家庭教育心理(lǐ)咨询专家李琦老师进行了采访。李琦表示，对该起事件深感痛心，也对当前留守儿童所面临的社会问题深感忧虑。
李琦认為(wèi)，该事件中的这种家庭结构导致留守儿童在成長(cháng)的关键阶段，容易缺失家庭教育，从而可(kě)能(néng)产生心理(lǐ)问题和行為(wèi)偏差，心理(lǐ)上也易于产生焦虑和抑郁等负面情绪，如果再缺乏有(yǒu)效的心理(lǐ)疏导途径，他(tā)们的问题往往得不到及时解决。
与此同时，留守儿童的安全隐患不容忽视。在缺乏有(yǒu)效监护的情况下，他(tā)们更易遭受欺凌、虐待等不良行為(wèi)侵害，成為(wèi)社会保护的薄弱环节。另外，教育资源的不均衡也加剧了他(tā)们的困境，影响了他(tā)们的學(xué)业进展和未来发展可(kě)能(néng)性。
对此，李琦建议社会各界加大对留守儿童的支持力度，构建全面而有(yǒu)力的社会支持體(tǐ)系。政府需增加投入，提升农村地區(qū)的教育资源配置，加强心理(lǐ)健康服務(wù)，保障他(tā)们的基本权益和安全；李琦强调，留守儿童在校成绩的好坏，并不能(néng)代表其心理(lǐ)是否健康，學(xué)校应强化对留守儿童的情感关怀与教育引导，建立有(yǒu)效的沟通机制，确保他(tā)们能(néng)在健康的环境中成長(cháng)。
最重要的是，要关注留守儿童的内心世界，给予他(tā)们足够的关爱和理(lǐ)解，帮助他(tā)们健康成長(cháng)，避免类似悲剧的再次发生。
关爱孩子
守护家庭
